영유아 발달 연구설계 _ 사례연구, 상관연구, 실험연구

연구설계는 연구자가 연구문제를 선정하고, 대상을 표집 하며, 자료를 수집하고 해석하는 일련의 과학적 탐색을 하기 위한 계획이다. 영유아의 행동을 연구하는 데 사용하는 기본적인 영유아 발달 연구설계로는 사례연구, 상관연구, 실험연구 등이 있다. 

 

 

영유아 발달 연구설계_사례연구 

사례연구는 한 사례나 한 명의 피험자에 대해 다각적인 측면에서 깊이 있게 연구하는 것이다. 정신분석이론은 피험자가 말한 것을 주의 깊게 관찰하여 해석하는 임상사례연구를 발전시켰다. 사례연구는 전기나 자서전, 다큐멘터리 기록물에도 사용된다. 사례연구의 예로는 19세기 초, 프랑스의 아베롱 지역에서 발견한 12세의 야생소년 빅터를 들 수 있다. 빅터는 아기 때 버려져서 늑대에 의해 양육되었기 때문에 인간의 행동양식을 학습하지 못한 구제불능의 백치로 판명되었으나, 이타드박사는 이 소년에게 말을 가르치고자 집중적인 언어훈련을 시켰다. 그러나 빅터는 다소 나아지는 기미는 있었지만 끝내 언어를 익히지 못함으로써 적절한 환경의 부재가 얼마나 엄청난 결과를 가져오는가를 보여주었다. 사례연구의 장점으로는 첫째, 피험자에 대한 유용하고 깊이 있는 정보를 제공해 주고, 둘째, 행동의 근원을 탐색하고 문제에 대한 처치를 시험해 볼 수 있으며, 셋째, 연구를 하면서 발생하는 의문들에 대해 구애받지 않고 탐색할 수 있는 융통성을 들 수 있다. 그러나 사례연구는 특정 사례의 경험에만 국한되기 때문에 연구결과를 일반화하는 데 어렵고, 관찰의 객관성이 결여될 위험이 있으며, 결론을 검증할 방법이 없다는 단점이 있다. 예를 들어, 빅터의 경우에 심하게 박탈된 환경이 그의 언어 결핍을 야기했다는 결론은 합리적이지만, 만일 빅터가 정상적인 양육을 받았더라면 정상적인 발달을 보였을지는 알 수 없다. 

 

 

상관연구

상관연구는 변인 혹은 사건 간의 관련성을 발견하기 위한 연구다. 상관은 방향(정적 또는 부적)과 크기(정도)로 나타낸다. 예를 들어, 폭력적인 텔레비전 시청과 유아의 공격성은 정적 상관이 있다. 즉, 폭력적인 프로그램을 많이 보는 유아는 그런 프로그램을 덜 보는 유아보다 때리고 물고 차는 공격적 행동을 더 많이 보인다. 상관연구는 변인 간의 통계적 관련성을 분석하는 통계방법인 상관관계분석을 통해 산출된 상관계수를 사용한다. 상관계수는 -1.0(완전 부적 상관)에서 +1.0(완전 정적 상관)의 범위를 지닌다. 부호에 관계없이 상관계수가 높을수록 두 변인 간의 관계가 강한 것을 의미하며, 상관계수 0은 변인들 간에 아무런 관계가 없다는 것을 의미한다. 상관연구는 한 변인에 기초하여 다른 변인과의 관계 정도를 예측할 수 있는 장점이 있으나 변인 간의 원인과 결과를 파악할 수 없다는 단점이 있다. 즉, 변인 간의 관계에 있어서 어떤 변인이 원인을 야기하는지 알 수 없으며, 두 변인 외에 다른 제3의 변인이 개입하여 상관관계가 나타난 것인지에 대해 확실히 단정 지을 수 없다. 

 

 

실험연구

실험연구는 변인 간 인과관계의 추론을 가능하게 하는 연구설계로서, 연구자가 독립변인을 의도적으로 조작하고 그 영향을 관찰하는 연구다. 이때 독립변인은 원인이 되고 종속변인은 결과가 된다. 예를 들면, 6세 유아를 대상으로 '친구를 괴롭히는 행동으로 인해 벌을 받는 못브이 담긴 비디오를 본 유아는 친구를 괴롭히는 행동을 더 적게 나타낼 것이다.'라는 가설을 검증하고자 한다면, 먼저 연구대상으로 선정된 6세 유아들을 두 집단으로 무선배정한다. 연구대상을 실험집단과 통제집단에 무선배정하는 것은 종속변인에 영향을 미칠 수 있는 유아의 건강, 성격 등과 같은 가외변인(외재변인)의 영향을 최대한 통제함으로써 두 집단을 동질화시키기 위해서다. 실험결과 비디오를 본 집단의 유아들이 비디오를 보지 않은 집단의 유아들보다 친구를 괴롭히는 행동을 더 적게 나타냈다면, 이는 실험처치(독립변인)의 효과 때문이라고 해석할 수 있다. 이 실험연구에서의 독립변인은 비디오 시청 유무이고, 종속변인은 이후 친구를 괴롭히는 행동이다.